LET'S ENJOY ENGLISH.: November 2013

COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO, I.E.D.

PLAN DE NIVELACION AÑO 2013 del 18 AL 29 NOV.

DOCENTE. Helena Bustos. AREA: Humanidades. ASIGNATURA: Inglés.

GRADO: Décimo. Curso: 1001-1002-1003. Estudiante: ___________________________

OBJETIVO O PROPÓSITO: lograr que los estudiantes alcancen el nivel básico de desempeño en las dimensiones cognitiva, comunicativa y valorativa en el proceso de aprendizaje del idioma inglés que le permitan promocionarse al grado undécimo.

DIMENSIONES: Cognitiva, comunicativa y valorativa.

COMPETENCIAS: (SABER-SABER, SABER-HACER, SABER SER)

ü Desarrolla habilidades de pensamiento como el análisis, la comprensión y la argumentación en su interacción con el idioma inglés.

ü Produce textos cortos en forma oral y escrita, responde preguntas sobre textos y contextos propios de la lengua inglesa e interactúa en una conversación cotidiana.

ü Practica los valores de la responsabilidad, el respeto, el cuidado de sí mismo, el trabajo en equipo y la autorregulación.

METODOLOGÍA: (Los docentes, de los grados décimo y once seleccionarán los estudiantes con mayores fortalezas en la asignatura para que apoyen el trabajo de nivelación en otros grados así: grado once apoya séptimos y grado décimo sextos)

1. Cada estudiante, acompañado por el padre de familia, recibirá el plan de nivelación.

2. Se leerá, explicará y se aclararán dudas.

3. El estudiante resolverá el plan de nivelación y recibirá asesoría del docente de inglés en los tiempos y espacios asignados institucionalmente.

4. El estudiante hará una sustentación del plan de nivelación una vez lo haya terminado. Ésta puede ser oral o escrita.

5. Los siguientes estudiantes con niveles de desempeño alto y superior en el manejo del inglés apoyarán a los compañeros de grado sexto.

FIRST TERM.

Communicate opinions and feelings using the most common expressions in a classroom, intensifiers, simple present tense and the zero and first conditionals.
Create a video with a self- presentation. (3 minutes) present the activities of the book “Simon Decker and the secret formula”.
Do tasks and activities with responsibility.

ACTIVITIES.

Visit the following website, choose 5 conversations and practice them.

http://www.english-for-students.com/Easy-English-Conversations.html

Visit the following website and solve the exercises 7, 8, 9 in page 02.

http://www.agendaweb.org/verbs/conditional-first-exercises.html

Create a video with a self-presentation. (3 minutes) The question is: Who are you?
Evidence responsibility in his/her work.

SECOND TERM

Recognize, analyze and understand question tags, present simple passive, present perfect and verbs + ing and verbs+ infinitive.
Create a video about the most important problems in our city, our zone Suba or our school. Read “Tales from yesterday and forever”. Simon Decker.
Evidence effort in his/her self-learning.

ACTIVITIES

Visit the following website and solve the exercises 1, 2, 3.

http://www.agendaweb.org/grammar/questions_tag-exercises.html

Visit the following website and solve the exercises 1, 2, 5, 6 and 7 on page 01.

http://www.agendaweb.org/verbs/mixed_tenses-exercises.html

Visit the following website and solve the exercises 9, 12, 16 and 25 on page 01

http://www.agendaweb.org/verbs/infinitive_gerund-exercises.html

Read the tale: “Thieves in the shop”. Prepare a presentation of it.
Evidence effort in his/her self-learning.

THIRD TERM

Recognize, analyze and understand future tense using “will” and “going to”, Past perfect tense and the determiners “everyone”, “no one”, “everything”, “something”, “someone”, “nothing”.
Apply predicting reading strategy for understanding information in different kinds of texts.
Evidence responsibility in his/her self learning process.

ACTIVITIES

Visit the following website and solve the exercises 1, 6, 18 and 22 on page 04

http://www.agendaweb.org/verbs/future-will.html

Solve the exercises in the following website:

http://testyourenglish.org/test-114

Read the text given in the following link and answer the questions:

http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/upper-intermediate-reading-exercise-dracula

Evidence responsibility in his/her self learning process.

FOURTH TERM

Recognize, analyze and understand reported speech, punctuation, advertisements and modals.
Apply strategies for a correct reading comprehension.
Participate in the English Day and present advertisements in context.
Evidence responsibility in his/her self learning process.

ACTIVITIES